Open-Ended Questioners: Investigasi Problematika Penerapan Pendidikan Karakter Islam Dalam Pembelajaran Fisika Di SMA/MA


DOI: https://doi.org/10.30998/npjpe.v5i1.1955

Filia Nur Rachman(1*), Sarwi Sarwi(2), Ian Yulianti(3),

(1) Program Studi Pendidikan Fisika , FMIPA, Universitas Negeri Semarang
(2) Program Studi Pendidikan Fisika , FMIPA, Universitas Negeri Semarang
(3) Program Studi Pendidikan Fisika , FMIPA, Universitas Negeri Semarang
(*) Corresponding Author

Abstract


Guru telah melakukan berbagai Upaya untuk memperbaiki kualitas pendidikan. Namun masih terdapat kendala dalam implementasinya. Upaya yang perlu di lakukan untuk memecahkan masalah kendala guru dengan melakukan investigasi. Tujuan penelitian ini investigasi problematika guru dalam penerapan pendidikan karakter islam dalam pembelajaran fisika di SMA/MA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui open-ended questioners. Data dianalisis dengan bantuan software ATLAS.ti. Responden yang terlibat pada penelitian ini enam guru fisika pada jenjang SMA/MA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) fasilitas pembelajaran sudah cukup baik; 2) kemampuan siswa pada kognitif, afektif dan psikomotorik sudah cukup baik; 3) pendidikan karakter islam telah diterapkan dalam pembelajaran fisiska SMA/MA; 4) terdapat kendala dalam menerapkan karakter pendidikan islam belum adanya bahan ajar yang berkaitan dengan hal tersebut; 5) media yang digunakan untuk menerapkan pendidikan karakter islam masih secara manual melalui ceramah; dan 6) rekomendasi peneliti selanjutnya perlu dikemabangkan bahan ajar yang berkaitan dengan kerakter islam dalm pendidikan fisika SMA/MA agar mempermudah guru dalam mengimplementasikan pada pembelajaran

Keywords


open-ended questioners, pendidikan karakter islam, fisika

Full Text:

PDF

References


Anam, M. K., & Halim, A. (2023). Implementasi Pembacaan Asmaul Husna dalam Membentuk Karakter Islami pada Siswa MYs Al-Azhar Menganti Gresik. Jurnal Pendidikan Agama Islam Miazhar, 2(2), 51–57.

Anifah, F. W., Handayani, I. F., Inayah, N., & Aeni, A. N. (2023). Pemanfaatan E-book Alchaora (Special Characteristic of Rasulullah) Untuk Meningkatkan Akhlak Siswa SD Kelas Tinggi. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 738. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2095

Chiou, G.-L., Hsu, C.-Y., & Tsai, M.-J. (2022). Exploring how students interact with guidance in a physics simulation: Evidence from eye-movement and log data analyses. Interactive Learning Environments, 30(3), 484–497. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1664596

Dewi, W. S., & Afrizon, R. (2018). Analisis Kondisi Awal Perkuliahan Mahasiswa Pendidikan Fisika Dalam Rangka Mengembangkan Bahan Ajar Statistika Pendidikan Fisika Menggunakan Model Problem Solving. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 2(1), 93–100. https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss1/140

Fahik, Y. S. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Melalui In House Training (IHT) Dengan Metode Pendampingan Teman Sejawat Di SMK Negeri Nibaaf. Almufi Jurnal Pendidikan (AJP), 2(2), 38–49.

Fatmiyati, N., Prasetyo, F., Ambarwati, D., & Dasari, D. (2023). Investigasi Desain Pengajaran untuk Penalaran Matematis. Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 11(1), 45–70. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v11i1.3428

Kusuma Wardhani, A., Haerudin, H., & Ramlah, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal TIMSS Materi Geometri. Didactical Mathematics, 4(1), 94–103. https://doi.org/10.31949/dmj.v2i2.2074

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2018 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan Formal, Pub. L. No. Nomor 20, 20 (2018).

Ningrum, M., Maghfiroh, M., & Andriani, R. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. El Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 85–100.

Nisa, A. (2018). Peran Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Meningkatkan Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi. KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), 5(1), 1–8. https://doi.org/10.24042/kons.v5i1.2508

Puang, M. A., Ki`i, O. A., & Maing, C. M. M. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Materi Gelombang Berjalan Dan Stasioner Kelas XI SMA Berbasis Video Animasi Whiteboard. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIRA, 1(1), 15–22. https://doi.org/10.30822/magneton.v1i1.2041

Radja, M., & Dewa, E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Peserta Didik Berbasis Video Animasi Whiteboard pada Materi Alat-alat Optik di SMA Negeri 2 Kupang Timur. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 1(1).

Salam, A. (2023). Pengembangan Model Pendidikan Karakter Bangsa Berparadigma Islami di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah Bangkinang. Journal on Education, 5(2), 1587–1602. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.794

Utama, C., Widiyono, Y., & Anjarini, T. (2023). Media Komik Berbasis Literasi Sains Terintegrasi Karakter Islami Untuk Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i1.202

Wahdi Ginting, F., Sakdiah, H., Rose, J., & Febrianty, N. (2023). Pengembangan Four-Tier Diagnostic Test untuk Menganalisis Kemampuan Konsepsi Siswa Pada Fluida Statis. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 7(1), 51–60.

Wensing, A. J., Wensing, E. J., & Virgo, M. (2018). Towards a core curriculum for civic engagement on appropriate technology: Characterizing, optimizing and mobilizing youth community service learning. African Journal of Science, Technology, Innovation and Development, 10(7), 867–877. https://doi.org/10.1080/20421338.2018.1439279

Zhuo, T. Y., Huang, Y., Chen, C., & Xing, Z. (2023). Red teaming ChatGPT via Jailbreaking: Bias, Robustness, Reliability and Toxicity (arXiv:2301.12867). arXiv. http://arxiv.org/abs/2301.12867

Zoechling, S., Hopf, M., Woithe, J., & Schmeling, S. (2022). Students’ interest in particle physics: Conceptualisation, instrument development, and evaluation using Rasch theory and analysis. International Journal of Science Education, 44(15), 2353–2380. https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2122897




DOI: https://doi.org/10.30998/npjpe.v5i1.1955

Article Metrics

Abstract Views : 193 | PDF Views : 77

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Filia Nur Rachman, Sarwi Sarwi, Ian Yulianti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Department of Physics Education
Faculty of Mathematics and Sciences
Universitas Indraprasta PGRI

Address: Jl. Raya Tengah No. 80, Kel. Gedong, Kec. Pasar Rebo, Jakarta Timur 13760 , Jakarta, Indonesia. 
Phone: +62 (021) 7818718 – 78835283 | Close in sunday and public holidays in Indonesia
Work Hours: 09.00 AM – 08.00 PM
Best hours to visit: From 9 am to 11 am or after 3 pm. The busiest times are between 11 am and 3 pm. 

Creative Commons License
Navigation Physics: Journal of Physics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.