Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre-Solution Posing terhadap Hasil Belajar IPA di SMP Muhammadiyah 3 Jakarta



Miftahul Jannah(1*),

(1) Universitas Indraprasta PGRI
(*) Corresponding Author

Abstract


This study aims to determine the influence of the Pre-Solution Posing type Problem Posing learning model on the science learning outcomes of students of SMP Muhammadiyah 3 Jakarta. This study uses a quasi-experimental method, the affordable population comes from class IX consisting of four classes. From the affordable population, two samples of classes were taken, of which one class as an experimental class and the other class as a control class. Class IX-A was selected as the experimental class and class IX-B as the control class. Data obtained from formative tests on the subject of dynamic electricity, then analyzed statistically to find out whether there is a difference in the value of science learning outcomes between the experiment class (students who are taught with the Pre-Solution Posing type Problem Posing learning model) and the dick class (students who are not taught with the Pre-Solution Posing type Problem Posing model or with expository learning strategies). The results showed that the application of the Pre-Solution Posing type Problem Posing model can improve student science learning outcomes, where the increase in student science learning outcomes is 12.76%.


Keywords


Problem Posing; Pre-Solution Posing; learning outcomes; Learning Model

Full Text:

PDF

References


Affandi, M. R., Widyawati, M., & Bhakti, Y. B. (2020). Analisis efektivitas media pembelajaran e-learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa sma pada pelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 150-157.

Afriliani, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Confidence Siswa SMA (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Astuti, I. A. D., Bhakti, Y. B., & Prasetya, R. (2021). Four Tier-Magnetic Diagnostic Test (4T-MDT): Instrumen Evaluasi Medan Magnet Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 5(2), 110-115.

Bhakti, Y. B., & Napis, N. (2018). The Development Of Guided Inqury Work Sheet For Student With Physics Interactivesimulation. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 124-130.

Febriani, A. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Type Post-Solution Posing Terhadap Self Regulation Dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas X dI SMA Islam Kebumen Tanggamus (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Ismono, I. (2021). Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Problem Solving Dipadukan dengan Keterampilan Hots terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Studi Literatur. UNESA Journal of Chemical Education, 10(1), 10-19.

Jusriana, A., Sawedi, A., & Hading, H. (2019). Efektivitas Metode Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre Solution Posing Terhadap Kemampuan Menganalisis Peserta Didik. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(2), 162-168.

Lede, O., Deke, O., & Anggraeni, D. M. (2019). Pengaruh model pembelajaran problem posing tipe pre-solution posing terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Sumba, 1(1).

Malida, I. W., & SANTOSO, A. B. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Problem Posing Pada Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika DI SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(1).

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.

Mayasari, D., & Himmah, W. I. (2020). Efektivitas Model Problem Posing Tipe Pre-Solution Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 3(2), 127-138.

Mindarta, E. K., Sutadji, E., Irdianto, W., & Putra, E. R. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Teknik Dengan Pendekatan Problem Posing Melalui Kegiatan Lesson Study. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 18(1), 1-10.

Rahmawati, Y., Febriyana, M. M., Bhakti, Y. B., Astuti, I. A. D., & Suendarti, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Game Edukasi: Analisis Bibliometrik Menggunakan Software VOSViewer (2017-2022). Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 257-266.

Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Hadisaputra, S., & Zulkifli, L. (2019). Pengembangan alat evaluasi pembelajaran IPA yang mendukung keterampilan abad 21. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1).

Rizky, S. A., Mulyaningsih, N. N., & Bhakti, Y. B. (2021). Development of discovery learning based physics learning module in energy discussion. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(1), 1-6.

Rizky, E. N. F., & Sritresna, T. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa Antara Guided Inquiry dan Problem Posing. PLUSMINUS: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 33-46.

Rozi, F., & Hanum, C. B. (2019). Pembelajaran ipa sd berbasis hots (higher order thinking skills) menjawab tuntutan pembelajaran di abad 21. In Seminar Nasional PGSD Unimed (Vol. 2, No. 1, pp. 246-311).

Sa'diyah, H. (2022). The Efectiveness Of The Problem Solving Model To Increase Student Learning Outcomes On Stoichiometry Materials In The Pandemic Covid-19. UNESA Journal of Chemical Education, 11(1), 1-5.

Safitri, E., Kosim, A. H., & Harjono, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa SMP Negeri 1 Lembar Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 5(2), 197-204.

Sayekti, I. C., Rini, I. F., & Hardiyansyah, F. (2019). Analisis Hakikat Ipa Pada Buku Siswa Kelas Iv Sub Tema I Tema 3 Kurikulum 2013. Profesi Pendidikan Dasar, 6(2), 129-144.

Sembiring, Y. A., & Pardosi, S. P. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre-Solution Dalam Peningkatan Hasil Belajar Fisika. Jurnal Dinamika Pendidikan, 9(1), 53-60.

Setiawan, E. N., Prihandono, T., & Nuriman, N. (2021). Pengaruh Model Problem Posing Tipe Semi Terstruktur Dalam Pembelajaran Fisika Kelas Xi Ipa Di Sma Negeri 3 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(3), 261-267.

Silaen, N. E. (2022). Analisis Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Posing Tipe Pre-Solution untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Kisaran. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 10(1), 15-20.

Suwarsi, S., Mukti, Z., & Prabowo, A. (2018, February). Meningkatkan Keterampilan HOTS Siswa melalui Permainan Kartu Soal dalam Pembelajaran PBL. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 248-255).




DOI: https://doi.org/10.30998/npjpe.v4i2.1401

Article Metrics

Abstract Views : 207 | PDF Views : 64

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Miftahul Jannah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Department of Physics Education
Faculty of Mathematics and Sciences
Universitas Indraprasta PGRI

Address: Jl. Raya Tengah No. 80, Kel. Gedong, Kec. Pasar Rebo, Jakarta Timur 13760 , Jakarta, Indonesia. 
Phone: +62 (021) 7818718 – 78835283 | Close in sunday and public holidays in Indonesia
Work Hours: 09.00 AM – 08.00 PM
Best hours to visit: From 9 am to 11 am or after 3 pm. The busiest times are between 11 am and 3 pm. 

Creative Commons License
Navigation Physics: Journal of Physics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License