Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics

Penelitian bertujuan untuk menganalisa pengaruh kebijakan sekolah terkait matrikulasi mata pelajaran PAI dan tahfidz selama satu semester dan hidden curriculum dalam bentuk pembiasaan salat duha, zikir pagi, dan kegiatan keagamaan di hari Jum’at terhadap pelaksanaan ibadah siswa SMK Al-Aqsyar. Menganalisa hubungan antara hidden curriculum dengan pelaksanaan ibadah siswa SMK Al-Aqsyar Kecamatan Kemang, Kabupaten Bogor. Kerangka berpikir  pada penelitian ini yaitu adanya penerapan kebijakan sekolah terkait matrikulasi mata pelajaran PAI dan tahfidz serta hidden curriculum terhadap siswa kelas X SMK Al-Aqsyar. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang bersifat korelasional atau regresi linier, yaitu penelitian yang selain mencari hubungan, juga digunakan untuk memprediksi antara satu variabel dengan variabel yang lain. Langkah yang dilakukan dalam penelitian, yaitu pembuatan kuesioner, pengisian kuesioner oleh seluruh siswa kelas X SMK Al-Aqsyar melalui google form, uji validitas dan reliabilitas data hasil kuesioner, pengujian data. Berdasarkan hasil uji regresi, uji parsial (uji-t), uji korelasi, uji koefien determinan, dan uji signifikan simultan, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dan korelasi positif  atara kebijakan sekolah dan hidden curriculum terhadap pelaksanaan ibadah siswa SMK Al-Aqsyar. Sekitar 52,50% pelaksanaan ibadah siswa dipengaruhi kebijakan sekolah dan hidden curriculum dan 47,50% dipengaruhi faktor lain.

Afridoni, A., Putra, S., Hasri, S., & Sohiron, S. (2022). Manajemen Akreditasi Sekolah Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4402

Balboni, M. J., Bandini, J., Mitchell, C., Epstein-Peterson, Z. D., Amobi, A., Cahill, J., Enzinger, A. C., Peteet, J., & Balboni, T. (2015). Religion, Spirituality, and the Hidden Curriculum: Medical Student and Faculty Reflections. Journal of Pain and Symptom Management, 50(4). https://doi.org/10.1016/j.jpainsymman.2015.04.020

Gardeshi, Z., Amini, M., & Nabeiei, P. (2018). The perception of hidden curriculum among undergraduate medical students: A qualitative study. BMC Research Notes, 11(1). https://doi.org/10.1186/s13104-018-3385-7

Mustaqim. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan - Google Books. In Jurnal Intelegensia (Vol. 4, Issue 1).

Park, S. K., Chen, A. M. H., Daugherty, K. K., Frankart, L. M., & Koenig, R. A. (2023). A Scoping Review of the Hidden Curriculum in Pharmacy Education. In American Journal of Pharmaceutical Education (Vol. 87, Issue 3). https://doi.org/10.5688/ajpe8999

Rahman, K., & Ririen, D. (2023). Implementasi Asesmen Diagnostik Non Kognitif dalam Kebijakan Sekolah. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(5). https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.3954

Rossouw, N., & Frick, L. (2023). A conceptual framework for uncovering the hidden curriculum in private higher education. Cogent Education, 10(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2191409

Sajadi, D. (2019). PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF ISLAM. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2). https://doi.org/10.34005/tahdzib.v2i2.510

Sugiyono. (2018). Prof. Dr. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Prof. Dr. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Warren, K., Mitten, D., D’Amore, C., & Lotz, E. (2019). The Gendered Hidden Curriculum of Adventure Education. Journal of Experiential Education, 42(2). https://doi.org/10.1177/1053825918813398

Windaningrum, F. (2019). Analisis Relevansi Visi, Misi, Tujuan, dan Kurikulum Antara SMKN 1 Kedawung Sragen dan SMKN 1 Bawen Semarang. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2). https://doi.org/10.35905/alishlah.v17i2.1017