Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics

Perkembangan teknologi yang pesat di era disrupsi telah membawa dampak signifikan pada berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Teknologi, di satu sisi, memberikan peluang besar dalam memperkaya metode pembelajaran, memperluas akses informasi, dan menciptakan pengalaman belajar yang inovatif. Namun, di sisi lain, disrupsi teknologi juga menghadirkan tantangan serius, terutama dalam membentuk karakter peserta didik yang berintegritas, beretika, dan berakhlak mulia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peluang, tantangan, dan solusi dalam mengintegrasikan pendidikan karakter di tengah perkembangan teknologi. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dan analisis kasus pada beberapa institusi pendidikan yang berhasil mengimplementasikan pendidikan karakter berbasis teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi dapat menjadi alat yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai karakter, seperti melalui penggunaan media interaktif, gamifikasi, dan platform pembelajaran berbasis digital. Namun, terdapat tantangan seperti pengaruh konten negatif, kecanduan teknologi, dan berkurangnya interaksi sosial langsung. Penguatan literasi digital, pengawasan yang bijaksana, serta pengintegrasian nilai-nilai moral dan etika dalam setiap aktivitas berbasis teknologi menjadi kunci utama. Dengan pendekatan ini, pendidikan karakter tidak hanya mampu bertahan di era disrupsi, tetapi juga bertransformasi menjadi elemen penting dalam mencetak generasi unggul yang siap menghadapi tantangan masa depan.

Aini, E. Z. (2021). Manajemen Pondok Pesantren dalam Pengembangan Mutu Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Pangeran Diponegoro Sleman. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1543 Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609 Hetilaniar, Rokhman, F., & Pristiwati, R. (2023). Dari Dunia Offline ke Dunia Online: Merangkul Literasi Digital. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 13(1). https://doi.org/10.31851/pembahsi.v13i1.11936 Laksana, S. D. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Teknologi Pendidikan Abad 21. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(01). https://doi.org/10.25217/jtep.v1i01.1289 Prema Swandewi, N. P., Wisna Ariawan, I. P., & Gede Erni Sulindawati, N. L. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional, Literasi Digital, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Sosial Teknologi, 4(1). https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v4i1.1094 Puji Alfiansyah, R. (2023). Manfaat Dari Dunia Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Jurnal Sosial Teknologi, 3(6). https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v3i6.741 Ridho Amansyah, M., & Hafadzly Nasution, T. (2023). Analisis Pemanfaatan Teknologi Komunikasi dan Informasi Digital Pada Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Utara. Journal of Computer Science and Informatics Engineering (CoSIE). https://doi.org/10.55537/cosie.v3i1.624 Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1). https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18 Sa’adah, M., Rahmayati, G. T., & Prasetiyo, Y. C. (2022). Strategi Dalam Menjaga Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif. Jurnal Al ‘Adad: Jurnal Tadris Matematika, 1(2). Setiyowati, R., Alfiandra, A., & Nurdiansyah, E. (2022). PENDIDIKAN POLITIK GENERASI Z DI ERA DISTRUPSI. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(1). https://doi.org/10.36706/jbti.v9i1.17687 Wahyono, W., & Rofi’i, A. (2023). Penerapan Teknologi Informasi dalam Manajemen Pendidikan Islam: Tantangan dan Peluang. JIEM (Journal of Islamic Education Management), 7(2). https://doi.org/10.24235/jiem.v7i2.14964 Zakariyah, A., & Hamid, A. (2020). Kolaborasi Peran Orang Tua dan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Online di Rumah. Intizar, 26(1). https://doi.org/10.19109/intizar.v26i1.5892