Hubungan Komunikasi Orang Tua dengan Konsep Diri Siswa di SMP Negeri 5 Kota Jambi


DOI: https://doi.org/10.26539/teraputik.722013

Sabbila Nurcahyani(1*), Nelyahardi Gutji(2), Muhammad Zulfikar(3),

(1) Universitas Jambi
(2) Universitas Jambi
(3) Universitas Jambi
(*) Corresponding Author

Abstract


Keluarga adalah lingkungan pertama bagi anak dalam melakukan interaksi. Interaksi yang dilakukan membutuhkan komunikasi dan hal tersebut memiliki peranan penting dalam membentuk anak, salah satunya membentuk konsep diri anak. Orang tua menjadi sangat penting bagi terbentuknya konsep diri anak karena apa yang dikomunikasikan oleh orang tua kepada anaknya lebih bermakna daripada informasi lain yang didapat anak sepanjang hidupnya. Penelitian ini ialah kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk melihat hubungan antara komunikasi orang tua dengan konsep diri siswa, dengan siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kota Jambi yang berjumlah 364 siswa sebagai populasi. Teknik dari pengambilan sampel memakai teknik dari simpel random sampling sehingga didapati jumlah sampel sebanyak 190 siswa. Berdasarkan hasil analisis korelasi didapatkan besar r hitung 0,437 > r tabel 0,1194 dengan tingkat kepercayaan α 0,05, dan melalui perhitungan SPSS Sig senilai 0.000 < 0.05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Kemudian besar r hitung 0,437 ditafsirkan sebagai korelasi sedang (hubungan memadai). Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan bermakna antara komunikasi orang tua dengan konsep diri siswa.

Keywords


Komunikasi; Orang Tua; Konsep Diri

Full Text:

PDF

References


Calhoun, J. F., & Acocella, J. Ross. (1995). Psikologi Tentang Penyesuaian dan Hubungan Kemanusiaan (R. S. Satmoko, Ed.; 3 ed.). IKIP Semarang Press.

Devito, J. A. (2011). Komunikasi Antar Manusia (L. Saputra, I. Wahyu, & Y. Prihantini, Ed.; 5 ed.). KARISMA Publishing Group.

Dodgson, P. G., & Wood, J. v. (1998). Self-Esteem and the Cognitive Accessibility of Strengths and Weaknesses After Failure. Journal of Personality and Social Psychology, 75(1), 178–197.

Farah, M., Suharsono, Y., Prasetyaningrum, S., Psikologi, F., & Malang, U. M. (2019). Konsep Diri Dengan Regulasi Diri Dalam Belajar Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 07(02), 171–183.

Magta, M. (2019). Peran Komunikasi Keluarga Terhadap Konsep Diri Anak Usia Dini. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 66–72. https://www.ejournal.ihdn.ac.id/index.php/PW/issue/archive

Rakhmat, J. (2015). Psikologi Komunikasi (T. Surjaman, Ed.; 30 ed.). PT. Remaja Rosdakarya.

Sani, Y., Darmiany, & Jiwandono, I. S. (2021). Hubungan Komunikasi Interpersonal Anak Terhadap Orang Tua Dengan Konsep Diri Anak. Jurnal Renjana Pendidikan Dasar, 1(3).

Sutja, A., Herlambang, S., & Nelyahardi. (2017). Penulisan Skripsi Untuk Prodi Bimbingan dan Konseling (Emosda, Ed.; 1 ed.). Penerbit Wahana Resolusi.

Zulkarnain, I., Asmara, S., & Sutatminingsih, R. (2020). Membentuk Konsep Diri Melalui Budaya Tutur. 1–128. https://play.google.com/store/books/details?id=f-_6DwAAQBAJ




DOI: https://doi.org/10.26539/teraputik.722013

Article Metrics

Abstract Views : 94 | PDF Views : 61

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Sabbila Nurcahyani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 Pusat Kajian Penelitian dan Pengembangan Bimbingan dan Konseling
Department of Guidance and Counseling
Universitas Indraprasta PGRI

Address: Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530, Jakarta, Indonesia. 
Phone: +62 (021) 7818718 – 78835283 | Close in sunday and public holidays in Indonesia
Work Hours: 09.00 AM – 08.00 PM
Best hours to visit: From 9 am to 11 am or after 3 pm. The busiest times are between 11 am and 3 pm. 
 

 Creative Commons License
TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.