Peningkatan kemampuan kognitif pada remaja melalui layanan informasi



Cindy Marisa(1*), Evi Fitriyanti(2),

(1) Universitas Indraprasta PGRI
(2) Universitas Indraprasta PGRI
(*) Corresponding Author

Abstract


Individual cognitive abilities become a benchmark in making decisions to act. High cognitive abilities can provide the potential for success in individuals in various ways, including in their teens. Various kinds of methods are carried out on adolescents so that they are able to maximize their potential so that they develop properly. Information counseling services provide a number of information to clients so that clients are able to process the information and use it as needed. In information counseling services, a number of cognitive activities are carried out so that in addition to adding a number of knowledge and insights, they also develop adolescent cognitive abilities. Based on these assumptions, we conduct research aimed at observing the improvement of adolescent cognitive abilities through information counseling service activities. We conducted an experiment involving 35 teenagers. Based on the results of data analysis, a significant increase in the cognitive abilities of adolescents is presented before and after information counseling services are provided. With an average difference of 20,029. Thus, counselors can provide information counseling services to improve the cognitive abilities of adolescents both at school and outside of school

Keywords


Information Counseling Service, Cognitive Ability

Full Text:

PDF

References


Aldina Ayunda Insani, dkk. (2016). “Berfikir Kritis” Dasar Bidan Dalam Manajemen Asuhan Kebidanan. Prodi S1 Kebidanan FK UNAND, (56), 21–30.

Bayanie, M. (2012). Hubungan Motivasi Berprestasi dan Konsep Diri dengan Sikap Kreatif. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(1), 155–172.

Benavoli, A., Corani, G., Demsar, J., & Zaffalon, M. (2016). Time for a change: a tutorial for comparing multiple classifiers through Bayesian analysis, 18, 1–36. Retrieved from http://arxiv.org/abs/1606.04316

Desmawati, Farida, & Suri, F. I. (2018). Model ARIAS berbasis TSTS terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. Desimal: Jurnal Matematika, 1(20), 67.

Destrianti, F., & Harnani, Y. (2018). Studi Kualitatif Pekerja Seks Komersial Di Daerah Jondul Kota Pekanbaru Tahun 2016, 3(2), 302–312.

Fitriyanti, E., Dachmiati, S., & Satrianta, H. (n.d.). Information Services in counseling and locus Of control toward communication between parents and children’s.

Handayani, A. T. (2018). Hubungan Body Image Dan Imaginary Audience Dengan Kepercayaan Diri Pada Remaja Di Sma Panca Budi Medan. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 319–324.

Hasan, Q. A. (2012). Pengembangan Pembelajaran Operasi Pembagian, (November), 978–979.

Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: teori jean piaget. Intelektualita, 3(1).

Kurniawati, D., Masykuri, M., & Saputro, S. (2016). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing proses sains dan prestasi belajar pada materi pokok hukum dasar kimia siswa kelas X mia 4 sma n 1 karanganyar tahun pelajaran 2014 / 2015. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 5(1), 88–95.

Kusuma, R., & Ediati, A. (2018). Hubungan Kongruensi Karier Antara Remaja Dan Orangtua Dengan Perencanaan Karier Pada Anak Nelayan Di Kampung Nelayan Kota Tegal. Empati, 7(1), 155–164.

Kusumawardhani, A., Hartati, S., & Imam Setyawan. (2010). Hubungan Kemandirian Dengan Adversity Intelligence Pada Remaja Tuna Daksa Di SLB-D YPAC Surakarta. Proceeding Konferensi Nasional II Ikatan Psikologi Klinis – Himpsi, 252 – 257.

Marisa, C., & Putri, A. M. (2017). The influence of individual counseling in improving learning motivation for students. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 137–144.

Nasution, F. N. (2004). Penggunaan Teknologi Informasi Berdasarkan Aspek Perilaku (Behavioral Aspect). USU Digital Library, 1–10. Retrieved from http://library.usu.ac.id/download/fe/akuntansi-fahmi2.pdf

Pardede, Y. O. K. (2011). Konsep diri anak jalanan usia remaja. Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(2).

Pertiwi, E., Yudiernawati, A., & Maemunah, N. (2017). Hubungan pengetahuan ibu terhadap sikap pencegahan sexual abuse pada anak 3-6 tahun di desa Banjararum Mondoroko Utara Singosari Malang. Nursing News: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keperawatan, 2(1).

Peter, R. (n.d.). Peran orangtua dalam krisis remaja, (45), 453–460.

Pradnyadari, N. M. D. S., & Herdiyanto, Y. K. (2018). Dinamika Perencanaan Karir Remaja Perempuan Bali. Jurnal Psikologi Udayana, 5(3), 469–485.

Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Prosiding SEMIRATA 2013, 1(1), 225–238. Retrieved from http://jurnal.fmipa.unila.ac.id/index.php/semirata/article/view/882

Sakuma, T., & Kartini, E. (2014). Jurnal Sains Materi Indonesia, 15(2), 2012–2015.

Sari, D. L., Widiani, E., & Trishinta, S. M. (2019). Hubungan Pola Pikir Pesimisme Dengan Resiko Depresi Pada Remaja. Nursing News: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keperawatan, 4(1).

Solihin, M.R.D., Anwar.F., Sukandar, D. (2013). Kaitan Antara Status Gizi,Perkembangan Kognitif, Dan Perkembangan Motorik Pada Anak Usia Prasekolah. Penelitian Gizi Dan Makanan, 36(1), 62–72.

Sri, D., & Suharyat, Y. (2011). Hubungan antara ketuntasan belajar pendidikan agama islam dengan kemtangan kognitif siswa, 7(1), 1–13.

Ulya, H., & Rahayu, R. (2018). Uji Kelayakan Perangkat Pembelajaran Open-Ended Berbasis Etnomatematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa matematis sebagai komponen penge-, 2(2), 183–194.

Wahyuni, S. (2013). Hubungan efikasi diri dan regulasi emosi dengan motivasi berprestasi pada siswa SMK Negeri 1 Samarinda. eJournal Psikologi, 1(1), 88–95.

Wahyuni, S. E., Sudarisman, S., & Karyanto, P. (2013). Pembelajaran Biologi Model POE (Prediction, Observation, Explanation) Melalui Laboratorium Riil dan Laboratorium Virtuil Ditinjau Dari Akttivitas Belajar dan Kemampuan Berfikir Abstrak. Jurnal Inkuiri, 2(3), 269–278.

Widuri, E. L. (2012). Regulasi Emosi Dan Resiliensi Pada Mahasiswa Tahun Pertama. Humanitas, IX(2), 147–156. https://doi.org/10.22146/JPSI.6967

Wulandari, N. P. (2018). Korelasi Antara Konsep Diri dengan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPS. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 2(2), 136–144.

Zubaidi1, Asyhar2, R., & Syamsurizal2. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe. Tekno-Pedagogi, 3(1), 42–49. Retrieved from type of investigation group, creativity, learning outcome.




DOI: https://doi.org/10.26539/teraputik.32127

Article Metrics

Abstract Views : 639 | PDF Views : 349

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Cindy Marisa, Evi Fitriyanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 Pusat Kajian Penelitian dan Pengembangan Bimbingan dan Konseling
Department of Guidance and Counseling
Universitas Indraprasta PGRI

Address: Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530, Jakarta, Indonesia. 
Phone: +62 (021) 7818718 – 78835283 | Close in sunday and public holidays in Indonesia
Work Hours: 09.00 AM – 08.00 PM
Best hours to visit: From 9 am to 11 am or after 3 pm. The busiest times are between 11 am and 3 pm. 
 

 Creative Commons License
TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.