Konseptual bimbingan dan konseling anak usia dini



Bella Addien Nur Fatimah(1*), Irvan Budhi Handaka(2), Nurbowo Budi Utomo(3),

(1) Pendidikan Profesi Guru Universitas Ahmad Dahlan
(2) Universitas Ahmad Dahlan
(3) SMP Negeri 15 Yogyakarta
(*) Corresponding Author

Abstract


Tujuan dari penulisan artikel ini adalah sebagai referensi guru bimbingan dan konseling dalam melakukan konsep layanan bimbingan dan konseling di pendidikan anak usia dini (PAUD). Tentu PAUD menjadi fokus layanan yang diberikan oleh guru BK mengingat pentingnya pembahasan mengenai perkembangan dan pertumbuhan selanjutnya. Metode yang digunakan penelitian studi literatur, yang diambil dari beberapa jurnal maupun buku. Hal ini digunakan mencapai pendampingan secara profesional dan berkelanjutan dari guru BK. Fase anak-anak sangat penting, dikarenakan anak-anak merupakan penerus pemimpin suatu bangsa, sehingga dengan mendidik anak usia sejak dini, secara langsung membantu menyiapkan generasi yang bermutu.Untuk ini diperlukan sebuah konsep layanan, guru BK dalam pengimplementasi layanan BK di pendidikan anak usia dini. Agar mampu mengenali, mempersiapkan dan mencapai tujuan yang dicita-citakan sejak dini.

Keywords


Bimbingan dan Konseling, Layanan, PAUD

Full Text:

PDF (Indonesia)

References


Agustin, M. (2014a). Bimbingan Konseling untuk Anak Usia Dini.

Agustin, M. (2014b). Hakikat Bimbingan Dan Konseling Untuk Anak Usia Dini.

Akcaalan, M. (2016). Investigation of The Relationships Between Lifelong Learning And Social Emotional Learning. International Journal of Educational Research Review, 1(1), 14–14. https://doi.org/10.24331/ijere.309957

Aliyev, R., Ulker, R., & Erguner-Tekinalp, B. (2012). The Perceptions of School Counselors and Principals Towards New Psychological Counseling and Guidance Services in Early Childhood Education in Turkey *. In ERIC.

Alizamar, A., Afdal, A., & Ifdil, I. (2017). Guidance and Counseling Services for Kindergarten Students. In In International Conference of Early Childhood Education.Atlantis Press. https://www.atlantis-press.com/proceedings/icece-17/25889761

Bhakti, C. P., & Rahman, F. A. (2020). Android application development of exploration career based on Multiple Intellegence: A model hypothetical. Journal of Physics: Conference Series, 1470, 012043. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1470/1/012043

Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9((2),), 27.

Bowers, J., & Hatch, P. A. (2005). The ASCA national model: A framework for school counseling programs. American School Counselor Association, 1101 King Street, Suite 625, Alexandria, VA 22314. https://eric.ed.gov/?id=ED489786

Brown, D., & Trusty, J. (2005). School Counselors, Comprehensive School Counseling Programs, and Academic Achievement: Are School Counselors Promising more than they Can Deliver? Professional School Counseling, 9(1), 2156759X0500900. https://doi.org/10.1177/2156759x0500900105

Bunu, H. Y. (2012). Masalah Anak Taman Kanak-Kanak Menurut Guru Dan Orang Tua Serta Implementasiya Dalam Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Bimbingan Konseling, 1((2)). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk

Caraka, P. B., Hasan, S. U. N., & Hasan, U. N. (2015). Peran Layanan Bimbingan dan Konseling Komprehensif dalam Pengembangan Karakter Cerdas Anak Sekolah Dasar. Jurnal Konseling Komprehensif, 2(2), 204–212.

Cattanach, A. I. to play therapy. (2003). Introduction to play therapy. Psychology Press.

Daskolia, M., Dimos, A., & Kampylis, P. G. (2008). Secondary teachers’ conceptions of creative thinking within the context of environmental education. In International Journal of Environmental & Science Education (Vol. 3, Issue 3).

Depdiknas. (2008). Penataan Pendidikan Profesional Konselor dan Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan Formal.

Draper, K., White, J., O’Shaughnessy, T. E., Flynt, M., & Jones, N. (2001). Kinder training: Play-based consultation to improve the school adjustment of discouraged kindergarten and first grade students. International Journal of Play Therapy, 10((1), 1.). https://psycnet.apa.org/journals/pla/10/1/1/

Gladding, S. T. (2008). The Impact of Creativity in Counseling. Taylor & Francis, 3(2), 97–104. https://doi.org/10.1080/15401380802226679

Gysbers, N. C., & Henderson, P. (2014). Developing and Managing Your School Guidance And Counseling Program. John Wiley & Sons.

Hartini, S. (2017). Developing The Quality Of Early Childhood Mentoring Institutions. Fondasi Dan Aplikasi, 5(1), 87–100. http://journal.uny.ac.id/index.php/jppfa

Heckman, J. J. (2000). Policies to foster human capital. Elsevier, 54((1),), 3-56.

Kosim, A. . (2019). Internalisasi Pendidikan Karakter Berbasis School Culture. Wahana Karya Ilmiah, 3(1).

Maryani, I., Putri, D. R., Urbayatun, S., Suyatno, & Bhakti, C. P. (2020). Metacognition and integrated-project based learning (I-PjBL) in elementary schools. Universal Journal of Educational Research, 8(3), 1046–1054. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080339

Myrick, R. D. . D. guidance and counseling: A. practical approach. (1987). Developmental guidance and counseling: A practical approach. Educational Media Corporation.

Nomor, P. tahun 2014 tentang bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. (2014). 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah.

Nuzliah, N. P. L. B. P. A. U. D. (2017). Pendekatan Layanan Bk Pada Anak Usia Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 3((1)), 108-118. https://www.jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/2048

Papaleontiou-Louca, E., Varnava-Marouchou, D., Mihai, S., & Konis, E. (2014). Teaching for creativity in universities. Journal of Education and Human Development, 3((4)), 131-154.

Prasetiawan, H. (2016). Peran Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan Ramah Anak Terhadap Pembentukan Karakter Sejak Usia Dini. P. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 4((1)), 50-60.

Prayitno, E. A., & Amti, E. . (2004). Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Rineka Cipta.

Ragil Dian Purnama Putri, & Shopyan Jepri Kurniawan. (2018). Implementasi Nilai Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Field Trip. Seminar Nasional Dan Call for Paper “Membangun Sinergitas Keluarga Dan Sekolah Menuju PAUD Berkualitas, 217–225.

Samara, E., & Ioannidi, V. (2018). Views of Parents for Difficulties in the Transition from Kindergarten to Primary School. The Role of Counseling and Future Trends in General and Special Education. Journal OALib, 05(12), 1–14. https://doi.org/10.4236/oalib.1105062

Saputra, W. N. E., & Setianingrum, I. (2016). Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 3-4 Tahun Di Kelompokbermain Cendekia Kids School Madiun Dan Implikasinya Pada Layanan Konseling. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 3((2)), 1-11.

Seuring, S., & Gold, S. (2012). Conducting content-analysis based literature reviews in supply chain management. Emerald.Com, 17(5), 544–555. https://doi.org/10.1108/13598541211258609

Supardi, U. S. (2015). Arah pendidikan Di Indonesia Dalam Tataran Kebijakan Dan Implementasi. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2).

Suranata, I. K. (2010). Masalah-Masalah Yang Dialami Anak Usia Dini Dan Implika-sinya Bagi Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 43, (2).

Syahniar, S. (2010). Tingkah Laku Sosial Anak Tk Serta Implikasinya Bagi Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10((2)), 29-35. http://103.216.87.80/index.php/pedagogi/article/view/2238

Yoshikawa, H., Wuermli, A. J., Raikes, A., Kim, S., & Kabay, S. B. (2018). Toward High-Quality Early Childhood Development Programs and Policies at National Scale: Directions for Research in Global Contexts. Social Policy Report, 31(1), 1–36. https://doi.org/10.1002/j.2379-3988.2018.tb00091.x




DOI: https://doi.org/10.26539/teraputik.611078

Article Metrics

Abstract Views : 1007 | PDF Views : 393

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Bella Addien Nur Fatimah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 Pusat Kajian Penelitian dan Pengembangan Bimbingan dan Konseling
Department of Guidance and Counseling
Universitas Indraprasta PGRI

Address: Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530, Jakarta, Indonesia. 
Phone: +62 (021) 7818718 – 78835283 | Close in sunday and public holidays in Indonesia
Work Hours: 09.00 AM – 08.00 PM
Best hours to visit: From 9 am to 11 am or after 3 pm. The busiest times are between 11 am and 3 pm. 
 

 Creative Commons License
TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.